2月14日
受験シーズンだが、受験の試験問題設計は難しい／理想を言えば、『得点分布が『フタコブラクダ型』で、『合格ラインをコブの間に設定』できれば、『１点の差で泣く』ようなこともない』のだが、実際問題はヒトコブラクダの正規分布になり、合否ラインは最頻値の辺りになっちゃう。
大学受験界も中学受験界も、『得点分布をフタコブラクダにするような試験設計』なんてノウハウは持ち合わせていない。『フタコブラクダの一山目の受験者は、その学校が要求する学力水準を全員満たしていて』『二山目の受験者は、全員アウト』なようなさじ加減をする試験設計ノウハウ
学問として『試験科学』という学問領域があってもいいんじゃないか？『その学校が要求する学生水準をうまくスクリーニングする試験設計はどうすればいいのか？』、現在は試験問題作成教官が『感覚と暗黙知』でやっていた内容を、客観的に科学する・可視化する。
今後大学入試改革で『２０２０年以降、２次試験は面接重視になる』とされているが、実際問題、各大学の入試担当者のマンパワーが対応できるとはとても思えないんだよなあ
レベルの似通った各大学が、それぞれ入試問題を個々に設計するって、時間と労力の無駄だと思う。例えば『立教大学と南山大学と関西学院大学と西南学院大学が、入試問題を共通作成する』『海城中学と東大寺学園中学が、入試問題を共通作成する』なんてのが、もっとあっていいのでは？
※但し、受験日が一緒でないとダメ。
